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外语教育研究所专题研讨活动(二):课程评价模式、大学英语教学研究

编辑:   发布日期:2013-11-18   字体:   来源:学科办   【打印】
 
 
11月13日下午14:30,外语教育研究所第二场专题研讨会在文科楼A349大会议室举行。本次研讨会面向外语教育研究所“外语教育测量与评价研究”和“大学英语教学研究”小组的全体成员,参加研讨会的还有外国语澳门新普京的部分青年教师。
本次研讨会由朱莉老师主持。朱敏华老师首先给大家介绍了“多模态、多媒体、多环境下学生多元识读能力”的国内研究现状,指出今后此课题的研究趋势;接着,李健雪教授给大家做了“隐喻与课程评价模式”的讲座,讲座内容涉及课程评价发展历史、四代教育评价主要内容以及21世纪最有潜力的9种评价模式等,尤其强调Case Study在课程评价中的积极作用,使在座的老师对课程评价研究有了一个系统的认识。杨昊老师介绍了“个性化英语教学理念下自主学习平台的应用及其效果”,并从自主学习的目标、自主学习能力以及自主学习效果等角度对个性化英语教学进行了构想和设计;姜辰娟、李健和仇亦倩老师也分别介绍了各自主持的校教改课题“大学英语课堂引入真实性评价的研究”、“从精品视频公开课到MOOC——我校慕课课程设计的探索与实践”、“大学英语四年不断线课程的建构与研究”等。期间,严敏芬教授、李健雪副院长、顾琦一副院长和朱莉副教授对几位老师的课题研究,提出了许多建设性的建议和评论,使大家对课题研究有了进一步的认识和具体的研究思路。近两个小时的研讨紧张而又热烈,富有浓浓的学术氛围,张扬了“自由、个性、智慧、创新”的主题。


图一:李健雪教授在介绍“隐喻与课程评价模式”



图二:杨昊博士在探讨自主学习



图三:朱敏华老师在分析“多元识读能力培养”的问题

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